Recientemente hemos finalizado el proyecto “Mejora de la educación y protección de la infancia, en especial las niñas, en tres comunidades del Círculo Rural de Kolokani, en Malí” financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID).
El proyecto se ha dirigido a mejorar la protección de la infancia en cuarenta escuelas de primaria de las comunidades rurales de Kolokani, Didieni, Massantola en el círculo de Kolokani, región de Koulikoro, a través de la mejora de sus condiciones educativas y sociales, en especial de las niñas. Mediante la ejecución de este proyecto se ha logrado:
• Mejorar la calidad de la educación gracias al fortalecimiento institucional, a la provisión de material escolar para los/as alumnos/as, al refuerzo de las capacidades del profesorado y al fomento del hábito de lectura y escritura de los niños y niñas de las escuelas de intervención. El proyecto ha colaborado con el nuevo gabinete técnico del Ministerio de Educación en la instauración del método silábico en todo el territorio y lo ha implementado en nuevas escuelas del círculo de Kolokani. Ha realizado la formación de profesores y profesoras sobre este método, pudiéndose poner en marcha y desarrollar un sistema de centros de intercambio pedagógico. Además, se les ha motivado con la dotación de material pedagógico y de higiene para potenciar una enseñanza correcta. La realización de concursos de lectura y escritura a nivel comunal ha servido también como refuerzo para mejorar las habilidades de los niños y niñas, además de ser un elemento motivacional para estos/as.
• Aumentar el índice de escolarización y la permanencia en las escuelas, en especial de las niñas. Se ha realizado un intenso trabajo de sensibilización a nivel comunitario sobre el derecho a la educación de los niños y en especial de las niñas, sensibilizando a padres y madres en el establecimiento de comedores y huertos escolares. Se han formado comités de padres y madres para la gestión de comedores escolares y para apoyar la creación de huertos que garanticen el alimento a los niños y niñas en horas de escuela, permitiendo así un mayor rendimiento de estos/as.
• Combatir la invisibilidad jurídica de los/as menores, sistematizando los registros de nacimiento. Se ha sensibilizado a la comunidad, familia, profesores/as, sociedad civil y autoridades sobre los derechos de los/as niños/as y la importancia de la escolarización y la inscripción de éstos/as en el registro del estado civil.
• Reforzar la participación social, en especial de las mujeres, en la educación de los niños y niñas. Se han realizado reuniones entre los Comités de Gestión Escolar y las Asociaciones de Madres de Alumnos en las que se les ha capacitado para gestionar sus funciones en los comedores y huertos escolares. También se les ha dado mayor participación a los estudiantes en los temas escolares cotidianos, a través de la sensibilización, la creación y el fortalecimiento de los gobiernos infantiles y las cajas de ahorro, gestionadas por ellos/as mismos/as.
En la ejecución del proyecto se ha adoptado un enfoque participativo que integrara a los distintos interesados en sus diferentes acciones. En este sentido, los resultados representan el esfuerzo en común de todos actores, entre estos, la comunidad de beneficiarios, el gobierno local y los servicios técnicos descentralizados.
Este proyecto ha sido ejecutado por CONEMUND junto a su socio local, Asesoramiento y Apoyo a la Educación Básica (CAEB, por sus siglas en francés). Además, se ha contado con apoyo institucional en diferentes niveles, así como la participación de la comunidad beneficiaria.